教学心理十讲

[作者] 钟启泉

[预览] 《教学心理十讲》针对学校课堂教学的种种要素与课堂转型的愿景，从认知心理学的基础研究，以及学习科学引出的教学方法的前沿研究的视角，围绕儿童的发展与学习的特征、能动学习的方式、教师应有的姿态，阐述“课堂转型”过程中不可回避的一系列教学理论与实践的课题。笔者相信，越来越多的研究者一定会走出狭小的实验室、奔向广阔的学校现场，研究学校教育情境中的心理活动，积累新鲜的案例与见识，从而拓展教学心理学的视界。

[出版社] 华东师范大学出版社有限公司

[点评] 洞察儿童心灵，助力课堂转型“应试教育”的泛滥无异于真正的“学习”的破灭，也是“希望”的破灭。在今日的时代恢复“学习”的本来面貌，亦即恢复对未来的“希望”。学校教育不是培育知识的收者与消费者，而是必须培育活用知识与体验、同各式各样的人协作、共创新的智慧与解决方略的思考者与探究者。因此，就得创设“对话型教学”，使每一个学习者享受新的知识世界之旅的愉悦的教学。人的一生应当是持续学习的过程，教师的学习也是同样。学习永无止境。越是学习，就越想学习，越是增效——这就是学习的特质。

[ISBN] 9787576003154

[质量评分] 6.129771

教学心理十讲