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【走向高考】2016届高考生物一轮复习习题:必修1_第3单元_第2讲ATP的主要来源细胞呼吸.doc

[摘要]必修一 第讲一、选择题 1.(2014·衡阳八中质检)在植物体的细胞中,葡萄糖分解为丙酮酸的反应( ) A.既可以在线粒体中进行,也可以在细胞质基质中进行 B.既可以在叶肉细胞中进行,也可以在根细胞中进行 C.只能在有氧条件下进行,不能在无氧条件下进行 D.只能在有光条件下进行,不能在无光条件下进行 答案 B 解析 葡萄糖分解为丙酮酸的过程发生在细胞质基质中,是有氧呼吸和无氧呼吸相同的第一阶段;只要是活细胞均可以进行细胞呼吸,有光、无光条件下均可进行。
B项正确。
2.(2014·滨州模拟)关于马铃薯细胞呼吸中还原剂[H]的来源和用途的叙述组合中,最准确的是 ( ) ①只来源于葡萄糖 ②只来源于丙酮酸 ③来源于葡萄糖、丙酮酸和水 ④用于生成水 ⑤用于生成酒精 ⑥用于生成乳酸 A.无氧呼吸:①④ B.无氧呼吸:②⑥ C.有氧呼吸:①⑤ D.有氧呼吸:③④ 答案 D 解析 本题考查细胞呼吸类型及还原氢的来源和用途的相关知识。
马铃薯细胞呼吸在有氧呼吸的第一阶段和第二阶段均产生还原氢,第一阶段来自葡萄糖,第二阶段来自丙酮酸和水,在第三阶段还原氢用来与氧气反应生成水。
无氧呼吸产生的还原氢还与丙酮酸结合生成乳酸或酒精和CO2,所以D项正确。
3.如图表示绿色植物细胞内部分物质的转化过程,以下有关叙述正确的是( ) A.物质①、②依次是H2O和O2 B.图中产生[H]的场所都是线粒体 C.用18O标记C6H12O6,则产物水中会检测到放射性 D.图示过程只能在有光的条件下进行 答案 A 解析 由此图分析是细胞呼吸过程,在有氧呼吸的第二阶段,丙酮酸与H2O反应生成CO2和[H]、ATP,第三阶段由前二个阶段产生的[H]与O2结合产生H2O,故A正确。
4.如图所示为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线,下列相关叙述错误的是( ) A.曲线AB段酵母菌呼吸发生的场所是细胞质基质和线粒体 B.曲线BC段酵母菌的呼吸方式为有氧呼吸和无氧呼吸 C.乙醇含量过高是酵母菌种群数量从C点下降的主要原因之一 D.T1T2时间段消耗葡萄糖量迅速增加的原因是酵母菌进行有氧呼吸 答案 D 解析 T1~T2时间段消耗葡萄糖量迅速增加的原因是酵母菌进行无氧呼吸,产生的能量少和酵母菌种群数量增多。
5.如图表示大气温度及氧浓度对植物组织内产生CO2的影响,下列相关叙述不正确的是( ) A.从图甲可知细胞呼吸最旺盛的温度为B点所对应的温度 B.图甲曲线变化的主要原因是温度影响与呼吸作用有关的酶的活性 C.图乙中DE段有氧呼吸逐渐减弱,EF段有氧呼吸逐渐增强 D.和D、F点相比,图乙中E点对应的氧浓度更有利于贮藏水果和蔬菜 答案 C 解析 图乙中DE段无氧呼吸应逐渐减弱。
6.(2014·黑龙江模拟)运动员处于平静状态和剧烈运动状态下的骨骼肌细胞,分解葡萄糖过程中产生的CO2物质的量与消耗的O2物质的量的比值分别为( ) A.1、小于1.0 B.1、大于1.0 C.1、1 D.小于1.0、小于1.0 答案 C 解析 运动员在安静状态下主要是有氧呼吸产生能量,而在剧烈运动时有氧和无氧呼吸都能产生能量,人无氧呼吸产生乳酸,不产生CO2,所以分解葡萄糖产生的CO2量和产生氧气量总是相等。
C项正确。
7.(2014·浏阳模拟)以下甲、乙两图都表示某植物的非绿色器官CO2释放量和O2吸收量的变化。
下列相关叙述不正确的是( ) A.甲图中氧含量为a时的情况对应的是乙图中的A点 B.甲图中氧含量为b时的情况对应的是乙图中的CD段 C.甲图的a、b、c、d四个浓度中,c是最适合贮藏植物器官的 D.甲图中氧含量为d时没有酒精产生 答案 B 解析 甲图中氧含量为a时,细胞只释放CO2不吸收氧气,说明细胞只进行无氧呼吸,对应乙图中的A点。
甲图中氧含量为b时,CO2的释放量远远大于氧气的吸收量,说明细胞既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸,且无氧呼吸强度大,应对应乙图中的AC段。
贮藏植物器官应选择CO2产生量最少即细胞呼吸最弱时,即甲图中的c点。
氧含量为d时,CO2释放量与氧气的吸收量相等,细胞只进行有氧呼吸,因此没有酒精产生。
所以B项错误。
8.(2015·襄阳四校联考)家庭酿酒过程中,密闭容器内酵母菌呼吸速率变化情况如图所示,下列叙述正确的是( ) A.0~8 h间,容器内的水含量由于酵母菌的呼吸消耗而不断减少 B.0~6 h间,酵母菌能量利用率与6~12 h间能量利用率大致相同 C.0~8 h间,容器内压强不断增大,在8 h时达到最大值 D.6 h左右开始产生酒精,6~12 h间酒精产生速率逐渐增大 答案 D 解析 分析曲线图,0~8 h间,酵母菌进行有氧呼吸产生水和CO2,根据有氧呼吸的总反应式,其产生水量多于其消耗水量,所以容器内含水量逐渐增多,
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